Un nuevo instrumento diseñado por un grupo de instituciones formadoras de docentes permitirá elaborar un autodiagnóstico para identificar la brecha entre lo que actualmente se está enseñando y los nuevos requerimientos a los egresados de carreras de pedagogía básica.
Un grupo de investigadores trabaja en la construcción de la primera herramienta a través de la cual las instituciones chilenas que imparten carreras de pedagogía en educación básica podrán auto diagnosticarse y conocer la distancia entre las oportunidades de aprendizaje de sus alumnos y las que se desprenden de los estándares orientadores para egresados de pedagogía.
El proyecto, financiado por FONDEF, es liderado por el CEPPE y la facultad de pedagogía de la Universidad Católica, en sociedad con la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) y la Fundación Chile, en colaboración con la Universidad Católica de Temuco, la Universidad de Los Andes, la Universidad de Las Américas, la Universidad Diego Portales, la Universidad de Concepción y la Univiersidad Católica de Valparaíso.
El instrumento tendrá la forma de un cuestionario dirigido a formadores y estudiantes de carreras de pedagogía en educación básica y posibilitará identificar las características de los procesos formativos de los centros de estudio, teniendo como referente las nuevas exigencias que emanan de los estándares que orientan el proceso de formación. Se pondrá a disposición de las instituciones para que realicen un auto diagnóstico que les permita identificar fortalezas y debilidades, tomar decisiones a partir de los resultados obtenidos y evaluar sus avances. Los resultados del diagnóstico se generarán automáticamente en la plataforma web y quedarán a disposición exclusiva de cada carrera en forma gratuita una vez que sus estudiantes y académicos hayan completado el formulario, utilizando procesos de encriptación de la información para proteger la privacidad de las instituciones, profesores y estudiantes.
Se espera con esto, en palabras de Cristián Cox, decano de la facultad de educación de la Universidad Católica, "establecer un puente entre los estándares y el quehacer de las facultades mediante la identificación de las oportunidades de aprendizaje que cada una de ellas ofrece”. A juicio de Cox, este trabajo “está en sincronía con lo que la sociedad nos está pidiendo como facultades de educación: intervenir y construir un conocimiento, unas capacidades de afectar positivamente la preparación de los docentes en Chile”.
Actualmente el proyecto va en su fase inicial, que comprende el desarrollo de una matriz preliminar de oportunidades de aprendizaje y las primeras versiones del instrumento de diagnóstico. A continuación vendrá la validación del mismo, con pruebas a lo largo del país para asegurar su confiabilidad y la representatividad del universo de instituciones formadoras. Para terminar vendrá una fase de pilotaje a realizarse en las universidades colaboradoras, que tendrá como objetivo el afinamiento final del instrumento y de la plataforma de aplicación.
El instrumento estará disponible en una plataforma para la auto aplicación, voluntaria y sin costo, en educarchile. Los resultados obtenidos no serán de uso público ni se utilizarán para hacer comparaciones entre instituciones formadoras.
Se espera con esto, en palabras de Cristián Cox, decano de la facultad de educación de la Universidad Católica, "establecer un puente entre los estándares y el quehacer de las facultades mediante la identificación de las oportunidades de aprendizaje que cada una de ellas ofrece”. A juicio de Cox, este trabajo “está en sincronía con lo que la sociedad nos está pidiendo como facultades de educación: intervenir y construir un conocimiento, unas capacidades de afectar positivamente la preparación de los docentes en Chile”.
Actualmente el proyecto va en su fase inicial, que comprende el desarrollo de una matriz preliminar de oportunidades de aprendizaje y las primeras versiones del instrumento de diagnóstico. A continuación vendrá la validación del mismo, con pruebas a lo largo del país para asegurar su confiabilidad y la representatividad del universo de instituciones formadoras. Para terminar vendrá una fase de pilotaje a realizarse en las universidades colaboradoras, que tendrá como objetivo el afinamiento final del instrumento y de la plataforma de aplicación.
El instrumento estará disponible en una plataforma para la auto aplicación, voluntaria y sin costo, en educarchile. Los resultados obtenidos no serán de uso público ni se utilizarán para hacer comparaciones entre instituciones formadoras.
Fuente de Educarchile
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